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2019年12月
教育传媒到校直击 港澳信义会小学 - 2019年12月
童真童心求真理 乐学活学展潜能
港澳信义会小学秉承基督教办学理念,着重培养学生的「身心社灵」,务求达致全人发展,令学生乐于学习、懂得照顾自己,继而学会与人沟通,关怀并回馈社会。
寓学习于生活 鼓励学生求知和探索
学校深明小朋友天性好奇,喜欢探索新事物,所以规划课程时会依循学生的个性,不再限于纸笔默测,而是让学生有更多动手动脑的机会,以眼、耳、口、鼻和皮肤等感官探求新知。同时结合童趣和生活情景,激发学生的求知欲,投入每个教学课题中。每一次的探索,教师都会给予关怀和鼓励,让学生在爱与信任的环境中感到安全,勇于迎接各种挑战。
掌握思考工具 以专题课程带动学习
现今社会瞬息万变,单面的课堂学习成效有限,因此学校费时十年,发展思维课程,让学生掌握思考的方法和工具,运用五感认知掌握周遭的资讯,连结各种知识,解决生活中不同问题。
以六年级课程为例,因学校曾全体更换书桌坐椅,学校便安排了「桌椅梦工场」,六年级学生透过访问低年级同学,了解他们对剩余书桌坐椅进行大变身的奇思妙想,然后由学生亲手设计、上漆、拆解和重新装嵌,为桌椅赋予主题,并在校内展销及向同学、教职员和家长作产品介绍。活动涵盖创意及废物重生理念,同时灌输企业精神。
推动跨学科研习 发掘学生潜能
学校发展STEM 课程已有十多年经验,为每年级安排不同的 STEM 校本活动﹕一年级运用锡纸做龙舟,二年级以饮管建筑高塔,三至六年级分别制作鸡蛋降落伞、气动方程车、水火箭和mBot。这些专题研习通过理论与实践,涉及常识、数学、资讯科技等学科知识,促成了跨科互动。
每位学生皆参与专题研习,学校从中选拔别具潜质的学生,加强训练。因此在三至六年级开课前,教师透过工作纸,了解学生有没有一些独特的解难发明构思,并会留意哪个想法可行,之后从旁协助学生制作发明,完成后参加校外比赛;学生曾就智能家居发明「聪明雨挡」,利用雨滴感应器控制雨挡,避免雨水沾湿晒晾的衣物,这项发明尤其照顾了老人的需要,在乐善堂「第一届关怀弱势社群─全港创新科技设计大赛」获得优秀演绎奖。
兼顾学生能力 增设多元学习体验
学习是一个漫长的过程,必须循序渐进,有见及此,学校为一至三年级学生安排英文识字计划,全年阅读六种主题的图书。教师事先评估学生的阅读能力,再按他们的程度分配图书,完成阅读后陪伴学生进行创意写作,打稳英语基础。到了四年级,学校安排每星期一节英语戏剧课,由外籍老师与本地英语老师合作,指导学生改编故事、彩排剧本,到学期完结时上演话剧,并邀请同学、家长到场观赏。整个学习过程中,结合了阅读理解、写作、说话等各项英语能力,跳出传统框架,让学生更投入学习,提升学习动机。
此外,鉴于几何学概念抽象,学生不易掌握,学校将数学室中放满几何模型,课室主题为「几何学满分」,结合数学和艺术,让学生设计不同的立体图案作品,其中以亚基米德多面体获得「行政长官卓越奖」。其后学校与香港中文大学合作,运用五联方设计魔方,再以3D打印刷制作成品,并在大学摊位向家长介绍,从而推广 STEM 教育的理念。学校亦调拨资源,开发「小泰山」课程,让学生透过野外求生,学习制作滤水器、驱蚊香包、绳结、扎染等;同时要循照预设的故事情景,从中训练阅读能力、守时习惯、五感观察,结合了不同学科知识。
陈文燕校长见证学校一草一木的发展,有感教师们专业且富有热诚。学校将会拓展资源,不断提升校本课程,令跨学科课程更立体、完善,回应时代变化,将每个独立的学习贯穿成一个系统,让学生从个人学习到造福社群,甚至到境外体验,放眼世界。