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教育传媒到校
2019年12月

教育传媒到校直击港澳信义会小学 - 2019年12月

童真童心求真理乐学活学展潜能

港澳信义会小学秉承基督教办学理念，着重培养学生的「身心社灵」，务求达致全人发展，令学生乐于学习、懂得照顾自己，继而学会与人沟通，关怀并回馈社会。

寓学习于生活鼓励学生求知和探索

学校深明小朋友天性好奇，喜欢探索新事物，所以规划课程时会依循学生的个性，不再限于纸笔默测，而是让学生有更多动手动脑的机会，以眼、耳、口、鼻和皮肤等感官探求新知。同时结合童趣和生活情景，激发学生的求知欲，投入每个教学课题中。每一次的探索，教师都会给予关怀和鼓励，让学生在爱与信任的环境中感到安全，勇于迎接各种挑战。

掌握思考工具以专题课程带动学习

现今社会瞬息万变，单面的课堂学习成效有限，因此学校费时十年，发展思维课程，让学生掌握思考的方法和工具，运用五感认知掌握周遭的资讯，连结各种知识，解决生活中不同问题。

以六年级课程为例，因学校曾全体更换书桌坐椅，学校便安排了「桌椅梦工场」，六年级学生透过访问低年级同学，了解他们对剩余书桌坐椅进行大变身的奇思妙想，然后由学生亲手设计、上漆、拆解和重新装嵌，为桌椅赋予主题，并在校内展销及向同学、教职员和家长作产品介绍。活动涵盖创意及废物重生理念，同时灌输企业精神。

推动跨学科研习发掘学生潜能

学校发展STEM 课程已有十多年经验，为每年级安排不同的 STEM 校本活动﹕一年级运用锡纸做龙舟，二年级以饮管建筑高塔，三至六年级分别制作鸡蛋降落伞、气动方程车、水火箭和mBot。这些专题研习通过理论与实践，涉及常识、数学、资讯科技等学科知识，促成了跨科互动。

每位学生皆参与专题研习，学校从中选拔别具潜质的学生，加强训练。因此在三至六年级开课前，教师透过工作纸，了解学生有没有一些独特的解难发明构思，并会留意哪个想法可行，之后从旁协助学生制作发明，完成后参加校外比赛；学生曾就智能家居发明「聪明雨挡」，利用雨滴感应器控制雨挡，避免雨水沾湿晒晾的衣物，这项发明尤其照顾了老人的需要，在乐善堂「第一届关怀弱势社群─全港创新科技设计大赛」获得优秀演绎奖。

兼顾学生能力增设多元学习体验

学习是一个漫长的过程，必须循序渐进，有见及此，学校为一至三年级学生安排英文识字计划，全年阅读六种主题的图书。教师事先评估学生的阅读能力，再按他们的程度分配图书，完成阅读后陪伴学生进行创意写作，打稳英语基础。到了四年级，学校安排每星期一节英语戏剧课，由外籍老师与本地英语老师合作，指导学生改编故事、彩排剧本，到学期完结时上演话剧，并邀请同学、家长到场观赏。整个学习过程中，结合了阅读理解、写作、说话等各项英语能力，跳出传统框架，让学生更投入学习，提升学习动机。

此外，鉴于几何学概念抽象，学生不易掌握，学校将数学室中放满几何模型，课室主题为「几何学满分」，结合数学和艺术，让学生设计不同的立体图案作品，其中以亚基米德多面体获得「行政长官卓越奖」。其后学校与香港中文大学合作，运用五联方设计魔方，再以3D打印刷制作成品，并在大学摊位向家长介绍，从而推广 STEM 教育的理念。学校亦调拨资源，开发「小泰山」课程，让学生透过野外求生，学习制作滤水器、驱蚊香包、绳结、扎染等；同时要循照预设的故事情景，从中训练阅读能力、守时习惯、五感观察，结合了不同学科知识。

陈文燕校长见证学校一草一木的发展，有感教师们专业且富有热诚。学校将会拓展资源，不断提升校本课程，令跨学科课程更立体、完善，回应时代变化，将每个独立的学习贯穿成一个系统，让学生从个人学习到造福社群，甚至到境外体验，放眼世界。